كيفية تحديد أكبر اهتمامات ومواهب أصغر حجمًا ، ومساعدتهم على تطويرها إلى نقاط قوة لدعم تعلمهم ، وتطورهم الفكري ، وتطورهم الشخصي ، وتحصيلهم الأكاديمي من خلال أن يصبحوا موجهين ذاتيًا من أجل التحرك باستمرار نحو التميز الشخصي.
كيفية إنشاء بيئة آمنة ومُحفّزة؛ نمذجة التعاطف والسلوك الاحترامي؛ تعليم الأطفال كيفية التعرف على مشاعرهم والتعبير عنها؛ تعزيز المهارات الاجتماعية وتنمية القدرة على التنظيم الذاتي؛ ومشاركة الأهل لتقوية هذه المهارات في المنزل.
كيفية تشجيع الأطفال على استكشاف، وطرح الأسئلة، وحل المشكلات من خلال أنشطة عملية مباشرة — مثل الألغاز، وألعاب التصنيف، والتعلم القائم على البحث — وتوفير تجارب محفزة ومتنوعة.
1.4 التعلم الشمولي / ومجالات النمو الطفولة المبكرة
كيفية إشراك جميع جوانب المتعلم في عملية التعلم، بما في ذلك العقل والجسد والروح من خلال اعطائهم فرص للتواصل مع مجتمعهم المحلي والعالمي و الطبيعي وتنمية القيم الإنسانية مثل التعاطف والسلام.
كيفية تعزيز اللعب النشيط، والحركة، والأنشطة الحركية الدقيقة في بيئة آمنة لتعزيز القوة والتنسيق والنمو الشامل. دمج فواصل الحركة اليومية والأنشطة الخارجية لتطوير الثقة والمهارات البدنية الصحية.
كيفية خلق بيئة غنية باللغة من خلال إشراك الأطفال في المحادثات، وقراءة القصص معًا، وتشجيعهم على التعبير عن أفكارهم ومشاعرهم بثقة من خلال الغناء، والقصص، والحوار التفاعلي.
كيفية تطوير قدرة القيادة من خلال الاستماع العميق الذي يساعد على تعليق الأحكام للوصول على التقييم الموضوعي لإيجاد الحلول المناسبة و معالجة المواقف المعقدة
كيفية إشراك المتعلمين وزيادة تعاونهم مع تشجيع الاستقلالية وفهم عميق لأهمية الثناء. سنتطرق للعديد من الأساليب والمهارات للتواصل مع الأطفال بطريقة تقلل الاحتكاكات ونوبات الغضب وتؤثر بشكل إيجابي على بيئة التعلم.
كيف تكون المرونة اللازمة لقيادة الفريق للخوض في عملية التغيير المطلوبة من تحديد مهمة التغير إلى توحيد الجهود إلى الخوض في العملي ة والتعامل مع القوة المعاكسة للتغيير
